注意不熟悉单词的复习。中文的常用字才仅仅几千个，但生僻字就太多了，如果我们不去专门花时间学习这些生僻字，可能就没有机会接触到这些字。英语单词也是一样，很多单词我们记了之后根本没有机会用上，但我们一旦碰到而不认识，就失去了学习的意义。所以，我们要注意不熟悉单词的复习。

 

把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。

 

学生主要是通过教材来学习英语的，因而教材对词汇的筛选在很大程度上决定了学生对词汇的选择。现行的教材在进行词汇选择时绝对不能是随意的，而应遵循一定的标准，即考虑词汇的使用频率，词汇的覆盖率，具体词和抽象词的差异，以及词汇的范畴等。

 

我们发现有些单词“长”得很相似,有时甚至只有一两个字母的差别。那么可以利用这一点把意思毫不相关的单词放在一起记。例如:broad(宽的)/board(木板)/abroad(海外),distinguish(区分)/extinguish(消灭),convey(传达)/convoy(护航)等等。这种记忆方法也可以称之为比较记忆法,在一些英文字典里很常用。

 

分割记忆联想法就是把一个单词分成几个单词或部分，利用它们之间的意义进行联想，从而达到形象记忆的效果。比如,charisma(领导人的超凡魅力) 可以这样拆分记忆。cha 可以看作China ，ris ma可以看作是rise Mao ，连起来就是China rises Mao (中国升起了毛泽东)--- 作为领袖毛泽东具有超凡的魅力。