如果我们在学习单词的过程中，不断的采用对比联想的方法，多发现这些单词的特点和规律，同时设计出各种不同特色的表格，并坚持“适时出现”，你很快会觉得原来枯燥无味的单词竟然足一幅幅如此生动的图画，这是大有益于增强我们的记忆效果的。

 

每天记五个单词是最佳的，可能你会想，5个太少了吧。其实想想我们大部分人从初一开始学习英语，到大学是六年，每天五个，一年多少个？六年多少个？而你现在记住了多少个。为什么是5个呢？因为在这样的情况下，你能最全面地记住这几个单词的用法，不混淆并且记得牢。

 

新课改背景下的单词教学应该如何进行呢？单词教学应该以人为本，以激发学生的学习兴趣和调动积极性为主要目的，也就是说，单词教学要做到趣味化、游戏化、活动化和生活化。如果单词教学还停留在教师单纯领读、学生机械模仿和死记硬背的层面上，那肯定不符合新课改的要求，因为新课改要求英语教学把激发学生学习英语的兴趣和树立自信心放在首位。

 

适时地复习巩固,努力把短时记忆变成时长时记忆。记忆是大脑对外界信息的贮存。搞突击记忆, 一小时可记住几十个单词, 可不久就忘记了。如果不经过多次复习巩固, 使临时性活动在头脑中反复进行, 从而在大脑皮层里产生稳定性活动, 就很难把短时记忆变成长时记忆。

 

按反义词分类：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等。同形异义词：right(正确)—right(右边的), watch(看)—watch(手表)，orange(橙色的)—orange(橙子)等。