对自学英语者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。尽量将听和说的练习结合起来，利用背诵提高口语，并且要选择适用的口语教材。

 

首先学英语要有一个强大的动力支撑自己，为什么想学英语，是为了考试一定要过关还是要拿到某一份工作，目的最好很明确，然后把自己逼到绝路，不要留任何余地和退路，否则你学习英语就不会尽全力，还不如不学。

 

如果你对东西进行分门别类，开始存放时似乎困难一点，取出时就相当容易了。教学实践也证明了这一点，定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此，在词汇教学中，要组织学生及时复习，以便强化记忆，加深理解，巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点 复习要”趁热打铁。

 

教师必须按照有关教学大纲的要求，认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题，采用不同的词汇教学方法，才能提高初中英语词汇的教学效果。总之．“教无定法”．一切都必须在实践中去体会、去研究。只要有利于教学，有利于学生学习，一切都是好方法。

 

很多考生开始背词汇时，都是满怀热情和美好憧憬，翻开崭新的一页，将无限的希望注入第一个“A”打头的单词，并且期待“一路向北”，到达那个最后一个“Z”打头的完美句点。可是，理想很丰满，现实却让人痛苦不堪。