词汇结构、词义结构和搭配无不被打上该语言社团文化的烙印。外语中概念意义与母语中一致的两个词很可能在文化意义上有很多出入。这就要求在英语词汇学习中特别注意习语的确切意义，尤其是那些表面意义和实际意义大相径庭的习语，这样能更准确地理解和运用这门语言。

 

成人在记忆词汇方面占优势，这是由于成人在习得第二语言之前已经有了学习母语的经验，因而在学习时会采用母语习得策略，甚至借助于母语的帮助，创立一个小情景，将英语词汇的音、义巧妙地与母语所创设的情景联系起来，这样能启发学生积极联想，提高加工深度，加深记忆。

 

词汇教学不是孤立的教学环节，要与课文重点联系在一起进行。在学生全面理解和掌握课文的基础上，可以选择一些常用的、在用法上难以掌握或容易混淆的词和习惯用语，进行重点而又详细的讲解及专门训练。

 

使用零散的时间记忆。用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。若用5-10分钟的时间来代替整块时间能提高学习效率。任何时间、任何地点之只要空闲就可以看。

 

学好英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。