记单词本身不存在科学问题，能帮助记忆的方法就是最科学的。科学是为人服务的，如果不能为人类服务，这种科学可以不要。记单词时自己总能想出些办法，人家也在帮你想。每个人记单词的方向感不同，但是不管怎样去想，不可能把所有单词的记忆方法都想出来，所以自我创造力很重要。

 

有些英语单词不是一个类型的，如果我们混淆记忆，可能湖款困难一些，如果能够把是一类的单词放到一起背，你背的可能会快一些，一般联想记忆背单词会很快，但前提是能够联想到的东西和英语单词相关，这个是最常用到的方法，也是最有效果的一种方法。

 

想方设法用新奇的方式呈现新单词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生的兴趣。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种方式相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。

 

要想运用好读音规则记单词，学生就要具备生词的拼读能力。我们也可以按照“先读出整个单词的音标，再分解成一个一个的音节，最后再整体读出单词音标”的步骤进行，应运用“先整体，后部分，再整体”的办法。

 

可以把单词放在具体的语境中来记，既可以记住单词又可以会用单词，而且记忆也比较深刻，你可以自己编一些比较熟悉常用的小句子，并且可以把相关的名词和动词一起记住和运用。这样的话我们也可以会用它的动词形式，通过这种方式，自己可以掌握句子的难度也便于自己来按照自己的特点制造语境记单词和扩充单词量，效率更好。