当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的英语作文成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。

 

没有一定的词汇，则无法用我们所学的句法结构进行有效的交际。词汇量的缺乏、不能自动解码是构成阅读困难的首要原因。很多学生在学习英语的过程中半途掉队。甚至完全放弃英语学习，也主要缘于不能正确对待词汇学习。

 

人类的记忆系统的本质决定了遗忘词汇是不可避免的，尤其是刚见过的生词。这是因为它还处于词汇学习的起始阶段，学习者对与该词汇相关的各种信息还不了解，还不能与已知信息建立起联系，如果教师只向学生介绍生词而不能在教学中使该词重复出现。则学生很有可能在短期内将该词遗忘。

 

克服汉语思维，杜绝Chinglish。英语并不是简单的翻译，生硬的套搬，而是需要你用所学的知识去表达。拿写作来说，很多同学可能会先把要写的句子用汉语组织完成，再用英语去翻译，期间可能会有生词，便去上网查，却没有弄清单词的用法而导致了用词错误，句子也不再完美。真正的英语，是于脑中一瞬间的形成，于笔尖真实的流出。

 

记住12 个无意义音节，普通人平均需要反复16． 5 遍; 若想复述36 个无意义音节，则需循环背诵54 次; 但是，若是记忆读懂了的6 首诗中共计480个音节，却平均仅需重复8 次! 这令我们领悟，凡是理解了的知识，就能记得迅速牢固、全面系统。否则，死记硬背仍是收效甚微。