单词最好乱序背，先背7个单词（竖向7个），每个单词背3遍，注意使用视觉和词义，利用读并且拼写出的方法，把词 印入 大脑（不要背拼写），当你背完第7个单词的三遍后，就背第一个单词的第4遍，然后接着背第8个单词，完成三遍后，背第2个单词的第四遍，以此类推。

 

词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。

 

短语的记忆也是学生比较薄弱的一块，大家注重单个词的记忆，往往忽略了在英语中经常使用短语来表达。词组的记忆对单词的使用也是很有帮助的。比如说，turn这个单词，它町以衍生出很多的词组：turn down，turn up，turn on，turn off,turn away，turn back，turn in，turn out，turn over，turn to等等。

 

有效的词汇教学体现在词汇教学的“量”（掌握多少词汇量）和“质”（掌握词汇的深度）两个方面。一方面，要求学生掌握的词汇量不断增加。包括单词和习惯用语或者固定搭配；另一方面，从用的角度出发学习词汇。运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。这说明学习词汇不仅要达到规定的数量，能进行辨认、识记和理解，更要求达到一定的质量，能熟练运用所学词汇。

 

通过已经知道的词汇引出同一话题的生词更易于学生将新词链接到已知词汇网中，形成新的图式。这种方法不仅可以巩固和扩大词汇量，而且可以使英语词汇网络化、系统化，便于学生记忆，从而提高词汇学习的效率。