快速记英语单词的窍门——逻辑归纳法。将意义相近的字如抓与握，意义相反的字如黑与白，意义相关的字如春、夏、秋、冬分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多。

 

看英文文章分精读和泛读两种。泛读要挑不太长能有耐心看完的文章，看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。泛读不用仔细阅读，扫一眼明白大概意思即可。把没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧。全部看完后，回头再看看这些单词，有的可能已经想起来了，还没想起来的就查字典。要是还没背过，就扔掉它，要是已经背过，就单独抄下来记忆。

 

真正地掌握一个词要达到如下要求: ⑴区别其书面和口头形式; ⑵随时回忆起来; ⑶与适当的物体或概念联系起来; ⑷ 以适当的语法形式使用它; ⑸口头上清晰地发音; ⑹ 书写中正确地拼写; ⑺按正确的搭配使用它; ⑻按其适当的正式程度运用它; ⑼ 意识到词的内涵意义与联想意义。

 

泛读过程中的偶然性词汇习得是指学习者在不以学习词汇为目的的阅读过程中偶然性的习得词汇。它是阅读过程中的副产品。如果要把这种无意识的词汇习得变成学习词汇的一种重要手段就需要学习者谨慎地选择泛读材料。

 

学以致用就是为了实际应用而学习，既是英语学习的目的，同时也是培养各项语言技能的方法。常用才能熟记于心，熟记才能呼之即出。因此，要注重培养学生“用”的意识，为学生创设英语词汇应用语境，给学生提供更多的英语词汇复现机会。学生自己也要积极寻找这种机会，比如每天看《英语沙龙》或《2l世纪英语》报，参加网络英语角等。