我们需要感受到自己在进步这个正反馈，但是获得正反馈的频率也同样重要，简单来说就是这个正反馈的周期越短越好。因为很多时候我们都在进步，但是我们没有明显的感觉，因为进步太缓慢了。所以我们放弃的原因，大多数都是觉得自己没有进步，没有效果。

 

归类速记法。例如：一个one，没有none，走了gone，事情被做过便是done。用这种“归类速记法”识记的单词或短语不是一个而是“一串”，采用归类速记法来“合并同类项”，对整体快速识记大有裨益……

 

视单词学习和拓展学习为师生双边教学活动的必然内容和学习课文前的必备“敲门砖”，老师与学生共同不间断地建立强烈的单词学习与拓展运用的良好意识与学习习惯，师生一起持之以恒，词汇学习必将成为每节英语课堂中学生的兴趣点。

 

教师必需按照有关教学大纲的要求，遵循英语词汇教学的原则，认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题。因不同的情况，采用不同的词汇呈现方法，才能使学生对英语词汇学习感兴趣，才能有法可循有样可学，积极学习，从而达到提高英语词汇的教学效果。

 

看色彩类比较早出现的，blue-collar 蓝领阶层的和white-collar白领阶层的，分别指体力工作者的和脑力工作者的。稍后产生的pink-collar 粉领阶层的和gray-collar 灰领阶层的gold-collar 金领阶层的。