自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。根据中文意思记忆。边读边写后读出或者写出它的中文意思，重复这个步骤，学生时代时间就是这么多，看着草稿本满是字迹，就觉得这个早晨是没有荒废的。

 

重复记忆法。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

 

设计不同的基于语篇的任务，基于语篇的任务有利于促进词汇学习，因为任务要求决定目的，而目的与注意有关。不同的任务使学生产生词汇空缺，即表达一个特定概念的需求，从而促进词汇习得。 

 

复合词覆盖的范围很广，是指那些有一个以上词汇语素构成的词，或者由两个独立的词连接起来构成新的形式，女口key+board—keyboard，day+break—daybreak，hair+cut—hair—cut．1ip+read—lip read等。这类复合词可以根据所构成新单词的原词的意义和读音进行联系记忆。

 

及时复习，防止遗忘。要求学生复习单词时，不仅要写，而且还要大声朗读。在平时的复习中，还应注意将单词与课文、句子结合起来，既巩固单词，又记忆日常用语和基本语句，进而深刻理解所学词汇的意义和用法。