大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。单词的积累量是必不可少的。这就跟我们想要学好中文就必须从一个个的字开始学起一样。平时在工作或学习的地方放一本单词本，并规定在一定时间段内记住几个英语单词，注意每天规定要记住的单词量不要太多，不然没过多久必定会产生抵触情绪。

 

在学习英语的过程中，不要死记硬背，这样既浪费时间又没效率。上一步是基础，因此要费一些时间苦记，之后我们就可以选择一些英语读本，像课本，阅读报纸或者看英语电影电视都可以，带着兴趣的读下去，遇到不认识的单词可以先揣摩单词含义，然后在用词典查出意思，记在笔记本上。

 

“学以致用”，学好单词是为了能更好地用英语交流，提高自己的表达能力。在教学小学牛津英语3A3B时，针对学生所学英语句子比较少，可以让学生“半中半英”地来练说故事，比如，学动物这一课，我就让学生先把小动物们编成童话故事，再用教过的单词替换，最后，把自己的故事读给大家听，看谁写得生动有趣，谁用的单词多。

 

利用情景教单词。利用情景教单词是中学生较喜欢的一种方法。情景虽然是模拟的，但能使学生感觉像置身于真正的交际情景中。比如说，学习打电话用语时，可以让学生真的打电话交流。

 

单词的记忆不是论个的，而是论片的，即这些单词在大脑中的印象是由模糊逐渐变清晰的，而不是由少变多的。当然，在记忆过程中还需要注意两个问题：一是一边看单词要一边标记单词的熟练程度，对于熟练程度高的单词，重复过程中可以稍快一些，甚至不看。