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谷雨英语单词速记培训网 > 单词记忆方法 >
虽然人们学习英语通常是从学校学习开始,但是由于词汇的学习是一个长期的过程,而人们在学校学习的时间毕竟是有限的,因此在词汇教学中,不应该仅满足于教会学生大纲所要求的一定数量的词汇,还应当教会学生如何学习和记忆词汇,加强对学生学习策略的指导,使他们养成良好的学习习惯。
 
进行社会语境分析时要确立社会情景和语言的意念功能项目;确定词汇选择时,要考虑语域的差异;在进行口语交际实践中要考虑语用学中的种种交际原则,特别要注意“言语行为”对词汇选择的影响;在修辞创作中要注意修辞目的和方式对词语选择的限制,以及篇章布局对词语的重复、同义、反义、互补等等结构关系的要求和使用等。
 
整体记忆。把几个字母看作一个整体来记 如: “ow” 再加上不同的字母,可组成how(怎么样,如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)”等;
“ight”,再在前面加上不同的字母,可组成eight(8), right(右,正确的), night(晚上),等。“ear”,在前面加上不同的字母可组成bear(熊),pear(梨)。
 
思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。
 
有好多单词是有规律可循的,这个时候,我们一定要紧紧抓住这个规律,因为它往往会给我们的教学带来事半功倍的效果。例如:在教家庭成员的单词时,由于father,mother,brother这三个词词尾的字母都相同.我们可以放在一起让学生集中记忆.他们只需记住开头的几个字母.再加上相同的后缀就可以了,这样就用了背一个单词的时间记住了三个单词。



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