学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

 

小学生对自己的学习目标及需要等尚不是十分明确，教师要在这些方面对其正确引导。首先帮助学生制订一个学习计划，并要求每位学生根据自身情况试着制订出各自的英语词汇学习小计划。鼓励学生与老师、同学交流学习体会，积极参与各项英语活动。

 

每学一课单词时，学生拼读情绪高涨，这时候抓住时机，趁热打铁，及时进行抽读，纠正发音，并划出单词和音标中相对应的读音规则，然后领读，进一步培养学生“听音识形，见形识音”的能力，使学生较好地掌握单词的音、形、义，课课体会它们之间的内在联系。

 

利用习语、谚语和文化差异讲解词汇，能够激发学生学习英语的兴趣，对扩大词汇量有很好的促进作用。在教学中适当运用习语、谚语，能给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，让他们感到词汇学习不是枯燥乏味的死记硬背，而是一种有趣的实践活动。

 

午夜凶铃 阴森森的 well(井) 井边铺满 shell(贝壳) 井底是个 hell(地狱) 贞子在里 dwell(居住) 邪气被人 smell(闻到) 她被抓去 cell(小牢房) 身体开始 swell(肿胀) 爬出电视 yell(叫喊) 。犒劳自己 鼓起极大的 nerve(勇气) 把豪华酒店 reserve(预定) 享受专人来 serve(伺候) 这一切我都 deserve(值得)。