利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式规律不知不觉背单词。教授英语词汇，首先要教会学生发音，使学生掌握常见字母和字母组合的发音规则，掌握同一字母和字母组合的不同发音以及不同字母及字母组合的相同发音规则。这样，学生在记忆单词的过程中，把音与形统一结合起来，逐渐形成一定的模式联系，从而做到见词能读，听音能写不知不觉背单词。

 

核心字母记忆法不知不觉背单词是根据每个单词的内在联系，将单词分为2—3个记忆节。所谓核心字母，即记忆节中的兴奋点字母、难点字母，只要掌握了核心字母就能较轻松地掌握每个记忆节，不知不觉背单词记单词就易如反掌了。核心字母也是区别该单词与另一个单词的关键。

 

分类记忆策略不知不觉背单词。英语的词汇极为丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆是大有好处的。分类记忆的优点在于：同类词的作用相似、结构相近，便于了解整体，形成完整的概念；便于进行比较，掌握各自特点；便于集中词汇，进行替换运用。例如：可以把表示周日到周一、一月到十二月的英语词汇集中在一起记忆，也可以把一些同义词、反义词集中在一起不知不觉背单词记忆单词。

 

同义联想法不知不觉背单词。在英语词汇中，有很多单词读音和拼写形式不同，但在意义上却相同或相近，我们把这些词称之为同义词．如：“dif—ferent”和“various”两个词是形容同义词，虽然意思都是“不同的”，而且在很多情况下可以互换，但它们还是有区别的，前者是普通用语，指两个或两个以上的人或事物在性质上的不同，而后者则指人或事物有差异，强调种类的不同．再如：“shine”、“glitter”、“sparkIe”)“glare”它们也是同义词，它们的意思是“发光”，而“shine”是通用语指一般的发光，“glitter”(闪光)是指不稳定的光，“glare”(发光)指强烈刺目的光：“sparkle”(闪烁，火花)指微弱的光．因此，为了准确的使用、理解和有效地记忆这些单词，我们可以把这些同义词归纳在一起不知不觉背单词。

 

对称图像思维记忆法不知不觉背单词。例如: tomorrow明天“orro”；cabbage 洋白菜“abba”；tomato 西红柿“to...to“；cotton 棉花“otto”；church 教堂“ch...ch”；museum 博物馆“mu...um”；common 通常的“ommo”；follow跟随“ollo”等。