把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。

 

只有词汇量积累到一定的程度之后，才会在英语学习上实现从量变到质变的飞跃。当然，词汇不是单独存在的，一定要有相关的语境。教师应让学生在阅读中深入理解词汇，同时增加学生的词汇输出机会，激发学生的兴趣，提高词汇复习效果。

 

对比法是指学习一个单词时,将它的同义词、反义词和形似词一起加以学习和记忆。如学到continual就联想到continuous。两词都表示“连续的”, 但continual表示“屡次的”,有时断时续的意味,而continuous强调连绵不断。

 

当我们看一篇中文新闻的时候，绝对不是想去从这篇新闻里面搜罗不认识的单词，抄在小本子上反复背，也不是想学习到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承载的内容及其内涵。当然，对于英语也是一样，对于所有的语言学习都是一样的。每天看30分钟新闻，如果不行，那就二十分钟，如果不行，至少十分钟。

 

如果你今天的目标是背500个单词，却只背下了50个，你的痛苦将大于你成功的喜悦。但背了一段时间，你背单词的速度必须加快。有人说，我每天备十个单词，两个月背下六级单词，可以吗？理论上是可以。但背单词很枯燥，你老背同一本词汇书，迟早会很烦的。而背单词，要一鼓作气，否则再而衰，三而竭。