记忆单词并非难事，而是需要有科学的方法、合理的安排和良好的习惯，这样学生记单词就不会感到烦恼，反而可以成为快乐的事，能激发学习的兴趣。而教师也能实现因材施教、创新教学，真正地提高学生的学习效率、成绩和能力。

 

现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。

 

教师在设计词汇教学时始终要有一个理念:情境,互动。在情境中呈现,运用;在互动中操练,掌握。应努力教师在教学设计时,要做生活的有心人,对任何可以利用的真实情境绝对不要轻易放过,教师还可以挖掘教材所蕴涵的语境。

 

词中词记忆法。即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge桥 ---ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。需要大家慢慢体会感悟，总结规律。

 

文化背景知识包罗万象, 从广义上讲它包括所学外语国家的政治、经济、历史、地理、文艺、宗教、习俗、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面; 从狭义上讲, 语言是文化的重要载体之一, 如日常用语、专有名词、成语典故、民间谚语等和形体表情等无声语言, 都能够反映出大量的文化背景知识。