在具体语境中运用所学词汇，为学生创造词汇呈现和词汇运用的机会，从而真正理解新词汇的意义。这是巩固和扩大词汇量的一种行之有效的方法。因为对词汇进行比较研究，势必要涉及到词汇在不同语境下的使用方法，而在一定的语境下学习词汇是最轻松的，所学的词汇也是最容易记住的。

 

拆分法就三步：拆分-->转化-->联想。例子1中，单词正好拆分为字的全拼，转化后的文字和单词的意思也很好的联想起来，这种情况下，用拆分法就是很不错的。例子2中，虽然单词都能拆分转化并联想成一句话，但是拆分得太多，如果一下子记很多单词，容易产生混乱，这就是拆分法的弊端之处。例子3中，虽然转化的时候运用到了熟悉单词和谐音，但因为提及男神就很兴奋的场景比较容易记，所以此时拆分法也是不错的。

 

新版英语教材词汇量大，复现率低，很多单词仅出现于练习和各版块的提示部分，这无疑给词汇教学增加了难度。许多学生对词汇的学习产生了畏难情绪，特别是那些初中阶段词汇不过关的学生，对高中阶段词汇学习的压力更大。在传统的英语教学中，词汇教学存在着两大误区：词汇意义教学的误区和词汇识记教学的误区。

 

英语的词汇学习是一件非常公平的事情：你有多大的投入，就会有多大的回报。在英语学习的过程中，对于新的词汇要留意，平时点滴的积累会有效地帮助我们扩大和牢记某些词汇。如果平时留意英语词汇的话，你就能够很快地将它们记住。现在学英语的环境比上世纪九十年代好多了。只要你留意，在日常生活中，你会经常接触到英语。

 

传统的死记硬背效率低下。传统的背单词方式是一个字母一个字母地死记硬背，然后再把单词和意思死记到一起。比如：book b-o-o-k 书 book b-o-o-k 书 book b-o-o-k 书……这样不断重复，才能记住这个单词。但是，对于十几个字母的单词，这种方法当时背了，转眼就会忘记，效率极低。