英语单词是一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

 

单词有一定积累时，可以开始造句练习。把所有的单词都口头造不同的几个句子，注意一定要读出来。可以多读几遍。在你单词和句子都掌握的差不多了时，可以看些美剧、英剧，跟读模仿。一般的电视剧的对白都比较接近生活，适合练习你的口语。当你掌握的差不多时，可以试着把字幕遮挡起来，自己去听懂剧情。

 

语料库提供大量的搭配信息不仅弥补英语非母语教师搭配能力的不足，也帮助学生避免选择过时的表达法，提高学生的搭配意识。从语料库运用于语言教学的角度，最直接的方法是根据检索词的特点将检索行排序以凸显检索词左边或右边的搭配规律。

 

掌握规律，例句记忆。随着学生程度提高逐渐增加单词难度。对重点词汇加英语释义并配有例句，来增加学生的记忆。由于英语中许多单词同义词较多，学生容易混淆，比如英文单词big，great，large，huge，immense，giant，vast 译成中文都是“大的”意思，但在实际应用中是有区别。所以就必须有相应的例句来帮助学生记忆这些词的用法。

 

联想记忆策略。联想是由一事物想到另一事物的心理过程。客观事物总是相互联系的，具有各种联系的事物，反映在人的头脑中，便形成了各种联想的基础。在英语词汇教学中，教师应根据联想的规律，使用各种联想方法教单词。