掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

 

对于不能用词根法但能用谐音法、变形法记忆的词汇,应在头脑中形成有趣或夸张的情景,而切勿死记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记就是:桃子剥了“皮吃”,味道才最好。此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。

 

情景指的是实际生活情景、模拟交际情景、表演情景等。在具体情景中教单词, 不但可以帮助学生理解, 而且有助于学生把所学单词在交际中恰当使用, 充分体现外语教学的交际功能。因此, 教师在设计词汇教学时始终要有一个理念: 情境、互动。在情境中呈现、运用; 在互动中操练、掌握。

 

让学生每天趁热打铁记住当天所学词汇，每周末复习检查一周或一单元所学词汇。这样周期性地复习、记忆，大大减少了学生的遗忘率。具体步骤如下：将每一单元的词汇分成若干组(如A／B／C. 组)，平均每组6—1o个，若单词较长，或词义较多，则该组词汇少一点；反之，则多一些。

 

掌握前缀、后缀的用法。例如:用-ness / -tion / -ism / -ee / -er / -or / -ar / -ian / -ist 等后缀可以构成不同类型的名词; 用-ful / -ive / -ia 等后缀可以构成形容词; 用-en / en- / -ize 等后缀可以构成动词; 用-in / -dis 等前缀可以表达否定意思。