我们需要利用好碎片时间，这样我们既能保住背单词的势头，也能拥有更多的背单词时间（不要低估积少成多的力量）。碎片时间需要我们主动挖掘。我当时挖掘出来的碎片时间主要有：等公车或的士时；单独吃饭等上菜时及吃饭时；独自喝咖啡喝茶时；坐在车里望向窗外发呆时，等等。

 

要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

 

一个学生对单词的掌握程度将直接影响着他的英语学习成绩，我们不希望学生因为单词掌握得不好而使他们的英语走下坡路，也不希望学生因为单词记忆方面的欠缺，在英语学习中掉队。所以在教学中寻求一些有效记忆单词的方法以激发学生的思维，培养他们理解和运用单词的能力尤为重要。

 

要经常鼓励学生通过具体的语言环境、上下文大胆地猜测、分析、推断所遇到的生词的含义，然后再通过查找字词典去检验：坚决反对每遇到生字、生词就查字词典的做法，以求培养学生的分析、判断、理解和逻辑思维能力。

 

为迅速扩大词汇量，有些人喜欢背词典或是词汇手册，这种记忆方法是不科学的，既费时费力，又枯燥乏味，遗忘率很高，孤立的单词是不容易被记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。