一个单词在背完之后，可能在做题时并没有遇到或是当时背的时候只是为了完成任务。这个时候就需要大家增加见到这个单词的频率了。每个星期至少要保证见面一次到两次，当然对于这个单词的多个意思也要了解。

 

勤查询背单词这个方法其实我们大多数人也经常使用，尤其在上学的时间，使用的次数，应该特别多，具体的来说，就是要勤于查询字典，碰到不会的单词，马上查字典，查的次数多了，自然也就记住了。

 

要提醒同学们的是背诵大纲单词要和做练习(阅读，翻译)结合起来，一个单词孤立的记住了和在阅读中又能认出这个词是两个过程。所以，要practice,要在练习中经常接触它们，从生疏到熟悉就是要勤翻阅大纲词汇、勤做练习，勤复习。

 

我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去，我们倘不采取适合学生性格和年龄特征的生动活泼的启发性教学方式，那么课堂必然会毫无生气，学生消极被动，也就无兴趣可言。因此，教师在课堂上应尽力用不同的方法，提高学生的兴趣和教学水平。

 

有理由相信，如果教师在课堂上引进并强化有效的学习策略，学生的整体外语能力定会有所提高。同时，教师要及时追踪学生的策略使用情况。这样可以对所应用的教学材料和所涉及的教学活动作出更好的判断，以便随时作出调整。