一个循环可以是7天，不断的复习前面忘记的东西，第七天就复习前面忘记的单词。还有就是用mp3把自己朗读单词的声音录下来听，这样初次可能会容易不习惯，但是习惯了自己的读音之后我们可以很有效的在坐车和等车乃至起来刷牙的时候，都可以学习。

 

可采用图片呈现方法，自己亲自己制作一些图片或者发挥学生的力量，让学生来制作图片，老师可从中选择好的作品用来上课时呈现单词。这样不但培养了学生的动手绘画能力，当孩子们看见自己制作的图片被老师当作教具贴在黑板上时，他们就能体验到强烈的成就感，从而大大地激发学生的学习兴趣。

 

小学生年龄较小，学习目的和动机往往不是很明确．如果他们认为最终的学习结果毫无价值，则不会主动应用策略进行有效的学习，更不愿意花大量时间尝试各种策略去解决他们的词汇问题。

 

记单词！记语法！认真听课！好好记笔记！多做卷子！正因为这样错误的学习方法，导致中国学生的平均雅思考试成绩（类似英语的全球性统考），连续15年排名全球倒数前十名。What a shame！（真遗憾）

 

在读中学习词汇。阅读文章是作者与读者之间通过文字这一媒体进行信息交流和情感交流的过程。学习者以通过阅读活动帮助自己理解材料，增强阅读能力，同时巩固词汇。