积累词语要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。

 

学生在学习英语词汇上表现出的主要问题是：第一，在读音方面，学生感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生很少意识到字母在单词中的读音与单词的拼写本身有着一定的规律。在记忆单词时，不能通过读音和字母的关系来记忆单词，常常死记硬背单词字母的组合。

 

词汇教学可根据实际情况，决定采用何种语言作为教学语言。当学生掌握一定量的词汇后，教师应当尽可能地用学生已经熟练掌握的英语词汇来解释新词。值得一提的是，词汇教学不应仅仅停留在词汇上，教词汇即教文化、教交际、教思考、教学习与教语言。因此，我们可以说，词汇教学的功夫在词汇教学之外。

 

高中的核心词汇一共是3500个，而这3500个单词中包括我们已经背烂的诸如a the is等简单单词，剩下真正需要记忆及辨析的只有差不多1000个，可以说拿下这1000个单词，我们就攻克了高中词汇关。

 

记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。许多学生英语词汇学习不过关的重要原因之一一就是不善于复习，英语词汇的复习和学习新词汇同样重要，它是对学过词汇的整理，又是对没学会的一种巩固。掌握遗忘规律，合理安排复习时间。