如果你手边有一本单词书，那么没有必要专门花一整块的时间去一个词一个词，一个单元一个单元地去记，我们需要记单词是的时间是这样的时间：茶余饭后 10分钟，课间休息5分钟，午睡前面10分钟，洗漱以后10分钟，饭后散步10分钟，总之就是一句话，这些都是零碎的时间，而零碎的时间记忆单词效果反而会更好，因为此时你的大脑处于放松的状态。

 

阅读，一定要养成做笔记的习惯，遇到好句子要随时抄录下来，遇到生单词先记录再巩固。一点一滴积累才是王道，切记急躁。养成良好的英语学习习惯，是成功的第一步，而“坚持学习”是学好英语的关键，希望大家能够共勉。

 

由于受客观条件的限制, 西部地区的学生学习外语本身没有良好的外语学习环境, 而且又受母语的干扰, 绝大部分学生每天仅有课堂上45分钟能接触到英语, 而在课堂上也只有少数人参与语言实践活动。

 

人的心理机能活动具有一定规律性， 这种规律性体现在人们对时间和空间上邻近的事物会较为自然地展开联想。如： 学习单词ice， 可以联想起snow→winter→skate， 也可以从ice的另一方面联想到water→steam等。这种联想，只要有时间，尽可不受约束地进行下去。在复习单词时，更可以这样做。

 

可以将生词分到各个小组，由各小组查出词义并汇报给教师，教师将这些词义写在黑板上，教师在写的时候，全班可以讨论所给出的词义。当然，这样的活动旨在培养学生查阅词典的技能，达到目的就行了。阅读教学中更多的时候还是利用词汇表，而不是词典，除非学生运用词典相当熟练、相当有效。