通过测试来记忆单词。这种测试的方式也很简单。我们看完词汇后立刻去测试，一遍遍的去测试词汇，第一次，通过选择题的方式测试，英文词汇出现后，四个选项对应四个意思，请选择最正确的意思。这种方式可以帮助我们记忆词汇。据语言心理学研究发现，通过测试确实可以很好的巩固词汇的牢固性。

 

英语单词是英语考试的核心。单词就是一个个砖瓦，考试成绩就是间大房子，要想英语好，必须多砖瓦。记单词时可以用不同的方法，买本单词书，整天来来去去记。通过做阅读理解去积累收集生单词的，通过做阅读，不断发现阅读中经常出现的单词而自己没有记住的单词。

 

学生在阅读文章时就可以利用这一特点而得知许多词的意思，比如说：可以从已知的名词得到其相应的动词或其他词性的词义， 而同样也可以从已知的形容词得到其相应的副词词义，反之亦然。看出一些词形转换的规律，而利用这一规律学生又可以很快地找出相应单词的意思，这样就可以帮助学生成倍地认识新词，掌握很多的单词。

 

没有输入，就没有输出，输入多输出才根由依托。因而词汇教学在英语教学中应放在重要的位置，尤其是在大学阶段，基本的英语语法规则在高中阶段已经学完，词汇成为英语学习者的一个障碍， 所以加强词汇学习应是大学英语教学区别于高中英语教学的特点之一。

 

在理论上，人们对于“昨天”背过的50个单词，不知道哪些今天会忘记，哪些今天不会忘记。假设人们知道，那么今天则只需要复习会忘记的单词，对于不会忘记的单词就可以不需要复习了，这些今天不会忘记的单词可以放到会忘记的那天再复习，多余的时间可以学习新的单词。如果可以这样，那么就不会产生任何“无用功”，而背单词的效率也将空前提高。