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更新时间:2022-07-05 16:34点击:

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举例

Unit 6 Our Local Area Topic 2 Section B

课时 1

1.Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

neighbor, store, bank, street, corner, post, post office, bookstore, parking lot, supermarket, railway, station, end, road

能够正确使用 there be 句型和方位介词及短语；

能够就“社区环境、邻里关系、寻求和提供帮助、问路和指路”等话题进行交流与对话操练，如：

(1)—Would you like me to help you?

—Yes, thanks.

(2)—Could you help me?

—Of course.

—It’s very nice of you. Thank you.

(3)—And is there a bank near here?

—Well, there is one on the street corner.

2.Skill aims

能听懂有关寻求和提供帮助、邻里间互助的话题；能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能向他人求助或提供帮助；

能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；能根据音标拼写单词。

3.Emotional aims

能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；

帮助学生形成乐于助人的品质。

1. 能够在情景对话中，熟练运用 there be 句型来谈论社区周边环境和邻里关系的话题；

2.掌握关于社区周边设施的词汇

录音机、教学挂图、闪卡和黑板

1. Get students ready for learning.

2. Help the students revise the words in Section A and “there be ” structure.

1.Present new words with the help of the pictures and flashcards. Check the answers.

2. Play the tape recorder. Check the answers.

3. Makethe studentslearn to use the picture to predict before listening.

4.Make the students know some phrases,between...and..., next to .

程

5.Make the students practice the words aboutthe community in written and oral work.

Review the words and practice the conversations in 1a with your partner; Go on writing your new conversation. Then report it to the class next day;

在本课中，学生通过听力训练、师生问答、小组合作等活动，结合教学闪卡等课堂教具，学习并反复操练了社区环境和邻里关系的话题。在这节课中，还结合了总结 “寻求帮助和提供帮助”等语言功能。因此，教师在教授语言知识与技能的同时，应渗透“邻里之间互相帮助和团结友爱”的情感态度教育。

(责任编辑：谷雨英语单词速记网)

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