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更新时间:2019-12-11 14:33点击:
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我们记忆汉字“形”的能力同样可以用于记忆英语单词,具体说来,就是不拘泥于一个英语单词只在前后词缀上的变化,撇开传统的英语单词构词法,通过观察识别单词在任何位置上的“形”的变化来记忆掌握它。
 
读音相同但拼写、意义不同的单词称同音异形异义词,如果把他们放在一起记忆,既省略了不少时间,又弄清了单词的区别。 
 
可以把重点放在其他知识点和培养目标上。可以用同样方法处理的词句还有:日常用语;与天气有关的词;表示季节,职业的词等。低年级的学生可以综合运用这些词句做值日生报告。
 
ash n. 灰,灰烬
分析:a——“一”;sh——“水”的拼音首字母。
记忆:一盆水把这些灰烬冲走了。
 
ashamed a. 羞愧的
分析:a——“一”;sha——“杀”的拼音;me——我;d——“的 ”的拼音首字母。
记忆:一个想杀我的人感觉很羞愧。
 
ashore adv. 在岸上,到岸上,在陆地
分析:as——作为;hore——马(horse)的近似拼写。
记忆:作为一匹马,是应该在陆地上跑的。
 
aspire v. 渴望,追求,有志于
分析:a——“一”;spi——间谍(spy)的近似拼写;re——“阿姨 ”的谐音。
记忆:一个间谍渴望追求阿姨。
 
assert v. 断言,坚持
分析:ass——驴;er——“儿”的拼音;t——外形像伞。
记忆:那头蠢驴,竟然断言我儿子偷了伞。
 
assimilate v. 消化,吸收
分析:ass——驴;i——“爱”的谐音;mi——“米”的拼音;late——迟的。
记忆:驴子爱吃米,不好消化,所以总是迟到。

(责任编辑:谷雨英语单词速记网)



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